Symud yn gyflym a thorri pethau?
Y rôl o ddarganfod mewn dysgu
Rydw i wedi bod yn ystyried sut a pham mae dysgu yn cael ei weld fel gweithgaredd ffurfiol. Dwi 'di bod yn gweithio gyda gwahanol dimau a phobl yng ngwaith ac rydw i wedi dysgu cymaint o bethau newydd mewn cyfnod byr. Mae’n teimlo fel bod hyn yn ychydig o wrthgyferbyniad â'r model dysgu arferol ble rydym yn gwneud ein gwaith o ddydd i ddydd, ac yna'n mynd ar hyfforddiant y mis nesaf i ddysgu am gysyniad y byddwn yn rhoi ar waith ar ryw bwynt yn y dyfodol.
Ar ôl y tro diwethaf i Facebook wneud rhywbeth gwael (dwi ddim yn cofio beth, maen nhw 'di wneud siwd gymaint o bethau gwael), fe wnes i ddod ar draws y blogbost wych yma gan Glyph am y cyd-destun i'r dywediad “Symud yn gyflym a thorri pethau (Move fast and break things)”. Yr hyn a gymerais ohono oedd y pwysigrwydd o ddelio â phroblemau a datblygu ein gwaith fel rhan o'r swydd bob dydd.
GIF o granc yn torri gliniadur
Y cysylltiad rhwng dysgu a gwneud
Mae darganfod gwybodaeth i ddeall y broblem gywir i’w datrys yn teimlo'n wahanol i'n fodd o ddysgu (a gwella) o fewn gwasanaethau cyhoeddus, ble mae pobl yn gwneud hyfforddiant ochr yn ochr i'w gwaith. Mae fe 'da lot mwy yn gyffredin â chysyniad Systemau Dysgu Dynol. Yn y byd meddalwedd, mae hyn yn golygu symud i ffwrdd o ddull rheoli prosiect Rhaeadru (neu “Waterfalll”) i reoli prosiect ystwyth (neu Agile). Yn ein byd gwasanaeth cyhoeddus, mae’n golygu symud i ffwrdd o ddysgu fel rydym yn gweithio o fewn amgylchedd rheoledig (arddull PRINCE 2), i ofod ble rydym yn gweithio gyda'r cymhlethdod a'r dysgu sy’n dod ohono.
Mae’r ffaith bod pobl yn edrych am gyfleoedd dysgu pan maen nhw eu hangen arnynt wedi llywio ymagwedd ein hadnoddau amlgyfrwng. Rydyn ni wedi stopio rhoi gweminarau cyfan ar-lein, ac rydym nawr yn torri nhw'n glipiau byr sy'n mynd yn syth i'r pwynt. Rydym hefyd wedi defnyddio testun y we i amlinellu pwyntiau dysgu allweddol, a hefyd wedi ychwanegu cwestiynau myfyriol i helpu pobl i feddwl am beth maen nhw'n cael allan o'r adnodd. Ni'n gwybod pa mor brin yw adnoddau gwasanaethau cyhoeddus ar hyn o bryd – does gan staff ddim amser i weithio'n galed i gyrchu darnau o'r adnoddau eu hunain. Os gallwn ni gwneud e'n haws i bobl cyrchu'r dysgu sydd ei angen arnynt pan mae e angen arnynt (fel yr amlinellir yn yr erthygl yma ar ddysgu jyst mewn amser), maen nhw'n lot fwy tebygol o'i rhoi ar waith.